Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح لتوظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين وأثره في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح لتوظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين وأثره في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح لتوظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين وأثره في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح لتوظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين وأثره في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
2024
Overview
هدفت الدراسة إلى تنمية الاستيعاب المفاهيمي للكفاية الاتصالية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، لتحقيق ذلك الهدف تم إعداد برنامج مقترح لتوظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين. وقد اشتمل البرنامج على قائمة بمكونات الكفاية الاتصالية وعددها أربع كفايات رئيسية: الكفاية النحوية، والكفاية اللغوية الاجتماعية، وكفاية الخطاب، والكفاية الاستراتيجية، وكيفية توظيف تلك المكونات في الأنشطة والتمارين، كما اشتمل البرنامج على اختبار تطبيقي لقياس فاعليته. حيث تم تطبيق البرنامج على (17) معلما ببرنامج الدبلوم العالي لإعداد وتدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، والتزمت الدراسة بالمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة. أظهرت نتائج الدراسة فروقات ذات دلالة إحصائية بلغت (α = 0.05) لصالح القياس البعدي، كما أظهرت تفاوتا في الرتب الموجبة للكفايات الأربع الأساسية، بلغت (12) في الكفاية النحوية والاستراتيجية بينما حصلت كفاية الخطاب على الرتبة الموجبة الأقل (9)، وكانت النتائج لصالح القياس البعدي مما يؤكد فاعلية البرنامج. بناء على ما سبق توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالجانب التطبيقي لتعليم اللغة اتصاليا ببرامج إعداد وتدريب المعلمين، وأهمية التركيز على آليات توظيف مكونات الكفاية الاتصالية في الأنشطة والتمارين، كما توصي الدراسة بضرورة إيجاد قوائم بمكونات الكفاية الاتصالية ومهاراتها لتكون مرجعا عمليا للمعلمين، وأهمية ربط الكفايات وتطبيقاتها بالواقع التعليمي وبالخبرات التدريسية لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها.
Publisher
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
