Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية
Do you wish to request the book?
فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية
2014
Overview
هدفت هذه الدارسة التعرف إلى فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية، ولتحقيق ذلك فقد حاولت الإجابة على الأسئلة الآتية: ما مبررات استخدام التقييم البديل في التربية الإسلامية؟ وما الأنموذج المقترح للتقييم البديل في التربية الإسلامية؟ ما أثر أنموذج التقييم البديل في اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية؟ وللإجابة عن أسئلة الدارسة فقد قامت الباحثة باستقراء خصائص الأهداف في منهاج التربية الإسلامية، ومراجعة الأدب التربوي الخاص بالتقييم البديل للتعرف إلى مبررات استخدام التقييم البديل في تقييمها، بعد ذلك تم تقديم نموذج مقترح في التقييم البديل، وهو عبارة عن ملف إنجاز للطلبة في مبحث التربية الإسلامية للصف السابع في مدارس الأردن، استمر توزيع الأنشطة والمهام الذي تضمنها طوال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011/2012. وكذلك قامت الباحثة ببناء استبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية، وقد قامت بالتأكد من صدقه وثباته، وبعد الانتهاء من التطبيق قامت الباحثة بتطبيق استبانة قياس الاتجاهات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة (α ≤ 0.05) في اتجاهات الطالبات تعزى إلى أنموذج التقييم البديل، وقد أوصت الباحثة بتبني مشروع التقييم البديل كاتجاه حديث في تقييم الطلبة، وتصميم نماذج للتقييم البديل يمكن تطبيقها في بيئات التعلم المختلفة، وإعداد أدلة للمعلمين في آلية تطبيق التقييم البديل، وتطوير أساليب تقييم المعلمين. ودعم التوجهات نحو التقييم الذاتي.
Publisher
جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي,Zarqa University
Subject
