Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين
Do you wish to request the book?
إتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين
2021
Overview
تتوجه الدراسة إلى تعرف اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم وآفاقه في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية بدولة الكويت (ن= ١٢٥ معلما ومعلمة). وإذ تعول الدراسة على الكويت مثالا في هذا الشأن، فإنها تسعى إلى الوقوف على مدى تقدير المعلمين لتطوير التعليم من واقع استجابات استطلاع آراء عينة من المعلمين بدولة الكويت. يعتمد جمع المعلومات على مقياس أعد لغرض هذه الدراسة، يتضمن خمسة مجالات لتطوير التعليم، وهي: تطوير المناهج، والاستراتيجيات التدريسية، والتقويم، والإدارة المدرسية، والعلاقات الشخصية، والمهنية. وتحتوي الأداة على خمسين بندا. وقد تم توفير الشروط السيكومترية لهذه الأداة بالتحقق من إجراءات الصدق (الصدق العاملي، والاتساق الداخلي) والثبات (ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية). واعتمد التحليل الإحصائي للبيانات المجتمعة من تطبيق المقياس على العينة المذكورة على استخدام اختبار (كا٢) لكل مفردة من مفردات المجال ولمفردات المجال ككل. وقد كشفت نتائج هذه الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تعبر عنها عينة من المعلمين الكويتيين؛ وتعكس هذه النتائج في مجملها تقديرا للإنجازات المتحققة من ناحية، كما تعبر عن إدراك من ناحية أخرى للحاجة إلى اتخاذ خطا أوسع وأعمق على طريق إصلاح التعليم بتوجهات التنمية والتنمية المستدامة. وتركز الدراسة بتعمق على تحليل النتائج ومناقشتها في إطار هذه التوجهات وفى ضوء اتجاهات الفكر التربوي المعاصر.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
