Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
معايير التصميم والتقييم في الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها
by
محفوظ، محمد رضا عوض
in
الاختبارات الكتابية
/ الاختبارات المعيارية
/ اللغة العربية
/ المهارات الكتابية
/ تصميم الاختبارات
/ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
2020
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
معايير التصميم والتقييم في الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها
by
محفوظ، محمد رضا عوض
in
الاختبارات الكتابية
/ الاختبارات المعيارية
/ اللغة العربية
/ المهارات الكتابية
/ تصميم الاختبارات
/ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
2020
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
معايير التصميم والتقييم في الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها
Journal Article
معايير التصميم والتقييم في الاختبار الكتابي في اللغة العربية لغير الناطقين بها
2020
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
اختص البحث بمحاولة الكشف عن المعايير التي يقوم عليها اختبار الكتابة لغير الناطقين بالعربية؛ سواء أكان من ناحية تصميمه، أم من ناحية تقييمه. وعرض في المبحث الأول لمعايير التصميم، فتناول المعايير العامة للاختبار، فالمعايير الخاصة للاختبار الكتابي، ثم وضع مقياس تحديد صعوبة الموضوع، وطريق قياسها. وفي المبحث الثاني كان الحديث عن معايير التقييم الكتابي للطلاب، وهو على قسمين؛ الأول: في الجانب الشكلي، والآخر: في (جانب المحتوى)، ويتضمن نوعين: الأول في المحتوى الفكري. والآخر: في المحتوى اللغوي، وقدم في النهاية تصوراً لنموذج مقترح للتقييم.
Publisher
مؤسسة ترنيم للتنمية والإبداع
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.