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學校中層領導者之領導與被領導期待──以臺北市國小主任為例
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Journal Article
學校中層領導者之領導與被領導期待──以臺北市國小主任為例
2024
Overview
近年來國小校園中出現了許多行政逃亡潮，在過往主任職位常被視為教師職涯很重要的晉升管道，但近來主任職務卻讓教師避之唯恐不及，主任職報考率與留任率逐年下降。本研究以個案訪談，了解校長對於主任的期待、主任自身的期待以及組長對主任的期待，在這三者的關係勾勒出主任中層領導者的角色能力與特質。研究顯示：（一）校長期待主任們有能力（領導力、決策力、鼓舞力）、有專業（技術指導、提供回饋、達成目標）與擁有特質（能溝通、能調整、能合作）；（二）國小主任認為自己應具備溝通協調能力、系統思考能力、解決問題能力、專業能力，並具備抗壓性，且能營造良好的工作氛圍；（三）國小組長認為有效溝通、營造團隊良好氛圍、處事要公平、負責任願承擔，且具有理想性能引導同仁前進，是主任的重要能力與特質；（四）國小校長對於主任能力與特質的期待與主任自我期待，在有效溝通、問題解決、系統思考、專業素養的能力上是相符的；（五）國小行政組長期待主任能力與特質與主任自我期待，在良好溝通能力、營造良好氛圍、專業行政能力與問題解決能力是相似的
Publisher
社團法人中華民國學校行政研究學會
Subject
