Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية للحد من سلوك العنف لدى طفل الروضة السعودي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية للحد من سلوك العنف لدى طفل الروضة السعودي
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية للحد من سلوك العنف لدى طفل الروضة السعودي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية للحد من سلوك العنف لدى طفل الروضة السعودي
2015
Overview
مشكلة الدراسة: تتحد المشكلة من خلال السؤال الرئيسي ما مدي فاعلية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية للحد من سلوك العنف لدى طفل الروضة السعودي؟ وينبثق من هذا التساؤل مجموعة من التساؤلات هي ما سلوكيات العنف المنتشرة بين أطفال الروضة؟ وما المهارات الحياتية اللازمة لطفل الروضة لمواجهة سلوكيات العنف؟. وما مدي أهمية تلك المهارات الحياتية لطفل الروضة؟ وما مدي ممارسة طفل الروضة للمهارات الحياتية اللازمة لمواجهة سلوكيات العنف؟ وذلك بفرض عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في الأداء البعدي على مقياس المهارات الحياتية لصالح أطفال المجموعة التجريبية. أهداف الدراسة: تحليل سلوكيات العنف المنتشرة بين أطفال الروضة، وتحديد المهارات الحياتية التي يحتاجها طفل الروضة للحد من سلوكيات العنف في الروضة، وتصميم برنامج مقترح لتنمية المهارات ألحياتية اللازمة للحد من سلوكيات العنف لدي طفل الروضة. منهج الدراسة وإجراءاتها: تم استخدام المنهج التجريبي ذا المجموعتين مع استخدام القياسات القبلية والبعدية والمقارنة بينهما. عينة الدراسة: بلغ عددها 31 طفلا وطفلة، والأخرى ضابطة بلغ عددها 30 طفلاً وطفلة وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً تلا ذلك تطبيق البرنامج المقترح لأطفال المجموعة التجريبية حيث تم تطبيق أنشطة البرنامج المقترح وعددها 51 نشاط واستمر التطبيق شهرين ونصف تقريبا بينما درس أطفال المجموعة الضابطة البرنامج المعد من قبل الوزارة، وبعد انتهاء التطبيق تم تطبيق أدوات البحث بعديا. أدوات الدراسة: استخدمت هذه الدراسة استبيان لتحديد سلوك العنف لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، واستبيان لتحديد المهارات الحياتية اللازمة لمواجهة سلوكيات العنف المنتشرة في الروضة (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية الضابطة في الأداء البعدي على مقياس المهارات الحياتية في اتجاه أطفال المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
Subject
