Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الميول العلمية وعلاقتها بمتغيرات الصف التعليمي والجنس والتحصيل في العلوم لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الميول العلمية وعلاقتها بمتغيرات الصف التعليمي والجنس والتحصيل في العلوم لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Do you wish to request the book?
الميول العلمية وعلاقتها بمتغيرات الصف التعليمي والجنس والتحصيل في العلوم لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الميول العلمية وعلاقتها بمتغيرات الصف التعليمي والجنس والتحصيل في العلوم لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
2014
Overview
يهدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الميول العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية (الصفين: السادس والعاشر الأساسيين) وعلاقته بمتغيرات الصف التعليمي، والجنس، والتحصيل في العلوم وتفاعلاتها الثنائية والثلاثية. تألفت عينة البحث من (730) طالباً وطالبة موزعين على خمس عشرة شعبة (سبع شعب للذكور وثماني شعب للإناث) دراسية في (41) مدرسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية. ولجمع البيانات، تم تطبيق مقياس الميول العلمية المؤلف من (28) فقرة تقيس العناصر والمكونات السلوكية للميول العلمية لدى أفراد عينة البحث. ولاختبار فرضيات البحث الأربع، تم إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، وتطبيق اختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل التباين الثلاثي ذي التصميم (2x2x3) كما تم إيجاد حجم التأثير باستخدام مربع إيتا Eta square للمتغيرات المذكورة، وتم استخدام اختبار توكي Tukey-HSD للمقارنات البعدية الثنائية لمعرفة مصادر الاختلاف في مستوى الميول العلمية عند مستوى (α = 0.05 ). وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى الميول العلمية لدى أفراد عينة البحث يساوي (2.81) درجة وبنسبة منوية (70.25%) من الدرجة القصوى على المقياس، ولطلبة الصف السادس (2.93 وبنسبة 73.25%)، ولطلبة الصف العاشر (2.68 وبنسبة 67%)، وللذكور (2.76 وبنسبة 69%)، وللإناث (2.87 وبنسبة 71.75%)، وللطلبة ذوي التحصيل المرتفع (3.01 وبنسبة 75.25%)، ولذوي التحصيل المتوسط (2.61 وبنسبة 68.5%)، ولذوي التحصيل المنخفض (2.61 وبنسبة 65.25%). كما توصل البحث إلى أن ثمة فروقاً دالة إحصائياً في مستوى الميول العلمية تعزى إلى متغيرات: الصف التعليمي، والجنس، والتحصيل في العلوم، والتفاعل الثنائي بين الصف والتحصيل العلمي. وبالنسبة لحجم التأثير فقد بلغ للصف منفرداً حوالي (11.68%) ومع المتغيرات الأخرى (5.62%)، ولمستوى التحصيل العلمي، (10.92%)، وللتفاعل الثنائي بين الصف والتحصيل العلمي (2.1%) من التباين الكلي في مستوى الميول العلمية والباقي (حوالي 80%) غير مفسر يمكن بحثه واستقصاؤه. وانتهى البحث بعدد من التوصيات في مجال الميول العلمية بناء على نتائجه واستنتاجاته.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
