Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة توافر كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني وواقع استخدامها لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة توافر كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني وواقع استخدامها لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت
Do you wish to request the book?
درجة توافر كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني وواقع استخدامها لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة توافر كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني وواقع استخدامها لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وكذلك درجة استخدامهم. لها في المواقف التدريسية. ولأجل ذلك تم إعداد أداة (استبانة) خاصة بالدراسة تكونت من (٢٥) عبارة؛ وزعت على محورين: كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني والآخر استخدام هذه التكنولوجيا. طبقت على عينة الدراسة حجمها (٣٢٠) معلما ومعلمة تم اختيارهم عشوائيا من معلمي المدارس الثانوية العامة بالمناطق التعليمية الست بدولة الكويت. وكشفت النتائج عن أن أفراد العينة يمتلكون كفايات توظيف تكنولوجيا التعليم الإلكتروني بدرجة متوسطة، وان استخدامهم لها يتم بدرجة متوسطة أيضا. وتبين أن هناك علاقة ارتباط طردي بين امتلاك كفايات توظيف تكنولوجيات التعليم الإلكتروني ودرجة استخدامها في الواقع التدريسي. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق في تقدير مستوى امتلاك المعلمين لهذه الكفايات ودرجة استخدامهم لها تبعا لمتغير النوع، ولمتغير المؤهل العلمي، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا في ذلك تبعا لمتغير عدد سنوات الخدمة في التدريس لصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخدمة الأقل من ١٠ سنوات.
Publisher
جامعة الزقازيق - كلية التربية
