Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توجهات بحوث التربية العلمية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بالجامعات السعودية الناشئة وفجواتها البحثية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توجهات بحوث التربية العلمية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بالجامعات السعودية الناشئة وفجواتها البحثية
Do you wish to request the book?
توجهات بحوث التربية العلمية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بالجامعات السعودية الناشئة وفجواتها البحثية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توجهات بحوث التربية العلمية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بالجامعات السعودية الناشئة وفجواتها البحثية
2024
Overview
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف توجهات بحوث التربية العلمية المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بالجامعات السعودية الناشئة وفجواتها البحثية. المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى أداة لها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المجلات العلمية المحكمة المنشورة في الجامعات السعودية الناشئة، وعددها 11 مجلة، وبلغ إجمالي بحوثها 1703، وعدد بحوثها في مجال التربية العلمية 67 بحثا. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن نسبة بحوث التربية العلمية في تلك المجلات العلمية كانت منخفضة؛ إذ بلغت 3.93%، وأن أكثر المجالات العلمية الرئيسة هي مكونات المحتوى المعرفي في التربية العلمية، وجاءت أكثر البحوث في تخصص العلوم، ولم تنل تخصصات التربية العلمية الأخرى مثل الأحياء الاهتمام الكافي، إضافة إلى ذلك فإن المنهج الكمي هو المنهج الأكثر استخداما، ومعظم البحوث تقويمية، وأغلبها أجرى على المرحلة المتوسطة، كما أن أكثر فئة تناولتها البحوث هي فئة المعلمين، وأن الاختبار من أكثر الأدوات استخداماً. الخلاصة: كشفت نتائج الدراسة عن وجود مجموعة من الفجوات البحثية في ثلاثة مجالات رئيسة من أصل ستة، وهي برامج التربية العلمية، ومعلم التربية العلمية، وتحصيل المتعلم.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
