Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
Do you wish to request the book?
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطلاب. ولأجل ذلك تم إعداد أداة خاصة بالدراسة؛ وهي عبارة عن استبانة تكونت من (٤٦) عبارة؛ وزعت على (5) محاور تتعلق بمعايير الجودة الشاملة في أهداف البرنامج، سياسة القبول والتسجيل، طرق التدريس، أساليب ووسائل التقييم، والخدمات والتجهيزات. طبقت على عينة عشوائية تكونت من (443) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية. وكشفت النتائج أن الأهداف الموضوعة وسياسات القبول والتسجيل وطرق التدريس وأساليب التقييم ووسائله تحقق معايير الجودة الشاملة بدرجة كبيرة، بينما تتحقق معايير الجودة في الخدمات والتجهيزات التي تيسير حاجات الطلبة بدرجة متوسطة. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول تقديرات لتوافر معايير الجودة الشاملة في برنامج الإعداد الأكاديمي بكلية التربية الأساسية تعزي لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة حول توافر معايير الجودة الشاملة المتصلة بالخدمات والتجهيزات اللازمة لبرنامج الأعداد الأكاديمي في كلية التربية الأساسية وفقا لمتغير الفرقة الدراسية لصالح طلبة الفرقة الثانية.
Publisher
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
Subject
