Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى والأساليب المعرفية في بيئة تعلم رقمية لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى والأساليب المعرفية في بيئة تعلم رقمية لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا
Do you wish to request the book?
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى والأساليب المعرفية في بيئة تعلم رقمية لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى والأساليب المعرفية في بيئة تعلم رقمية لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا
2020
Overview
هدف البحث إلى التعرف على التفاعل بين نمط تقديم المحتوى والأساليب المعرفية في بيئة تعلم رقمية لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، بيئة التعلم الرقمية، أنماط تقديم المحتوى، الأسلوب المعرفي، مهارات إنتاج المواقع التعليمية. وبين المتغير المستقل وهو بيئة التعلم، المتغيرات التصنيفية وهو نمط تقديم المحتوى (الكلي، والجزئي)، الأسلوب المعرفي (معتمد، مستقل)، المتغيرات التابعة وهي (مهارات إنتاج المواقع التعليمية). واقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وشبة التجريبي. وجاءت العينة من مجتمع طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة المنصورة وبلغ عددهم (60) طالبا وتم تقسيمهم إلى أربعة مجموعات قوام كل مجموعة (15) طالبا. وتمثلت الأدوات في (الاختبار التحصيلي، بطاقة ملاحظة، بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي). واختتم البحث بعرض أهم النتائج ومنها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربعة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي يرجع إلى تأثير نمط عرض المحتوى (جزئي، الكلي) وقبول الفرض البديل. وأكدت التوصيات على ضرورة الاستفادة من منتجات البحث الحالي في التيسير على الطلاب في ظل الأزمة الحالية وخاصة بيئة التعلم الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
