Journal Article

المستويات المعيارية لتصميم بيئات التعلم النقال الشخصية في ضوء النظرية الاتصالية

عبدالله، ربيع محمد عبدالبصير, الشريف، إيمان ذكي, علي، فاطمة نجيب السيد

2022

Overview

شهد العالم في العقدين الماضيين تطورات متلاحقة وسريعة في تكنولوجيا الاتصال والمعلومات، مما أدي إلى ظهور العديد من التقنيات والمستحدثات التكنولوجية التي كان لها أثر على المجال التعليمي، ومنها التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، ليظهر كأحد ثمار التكنولوجيا الحديثة والتطور العصري بيئة التعلم النقال الشخصية التي تعتمد على استخدام الأجهزة النقالة وتطبيقاتها في العملية التعليمية، ويقوم التعلم النقال على مبادئ النظرية الاتصالية وهي نظرية تناقش التعليم بوصفه شبكة من المعارف الشخصية التي يتم إنشاؤها بهدف إشراك الأفراد في التعليم وبناؤه وتدعيم التواصل والتفاعل عبر شبكة الويب، وتسعي النظرية الاتصالية إلى التغلب على القيود المفروضة على نظريات التعلم السلوكية والمعرفية والبنائية، كما تؤكد النظرية الاتصالية القائمة على مبدأ التشبيك على التعلم الرقمي عبر الشبكات، واستخدام أدوات تكنولوجيا الكمبيوتر والإنترنت في التعليم. وفي ضوء التوجهات الحديثة للاستفادة من الأجهزة النقالة في العملية التعليمية مما يستلزم ذلك ضرورة تصميم بيئات تعلم نقال شخصية وفقا لمجموعة من المبادئ والمعايير التي تساعد على تصميم بيئات تعلم نقالة تفاعلية وجذابة وتحقيق مبادئ النظرية الاتصالية.

• Publisher: جامعة الفيوم - كلية التربية
• Subject: الأجهزة الذكية / التعليم الإلكتروني / التعليم التشاركي / المعارف الشخصية / مهارات التواصل