Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية
Do you wish to request the book?
اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى تحديد المشكلات والصعوبات التي واجهت قسم المكتبات والمعلومات عند التطبيق الفعلي لمعايير ومؤشرات وعناصر وخصائص دليل التقويم والاعتماد للبرنامج التعليمي في مؤسسات التعليم العالي والأزهر وذلك من خلال تجربة اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية، وقد حصرت الدراسة المشكلات على مستوى خمسة محاور أساسية ركز المحور الأول على المشكلات من الناحية الشكلية، بينما تناول المحور الثاني التكويد على مستوى المعايير، أما المحور الثالث فتمثل في عدم وجود نماذج للاستبيانات المطلوبة للاعتماد، في حين خصص المحور الرابع للمشكلات على مستوى الإجراءات، وأخيرا المحور الخامس تناول المشكلات على مستوى العلاقات بين المعايير، فرضت طبيعة الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بتحليل محتوى واقع التطبيق الفعلي لدليل التقويم والاعتماد للبرنامج التعليمي في مؤسسات التعليم العالي والأزهر وذلك من خلال تجربة اعتماد برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة المنوفية وتوصلت الدراسة إلى تحديد تلك المشكلات في المحاور الخمسة السابق ذكرها ومن أهم تلك المشكلات وجود مؤشرات وعناصر وخصائص في غير أماكنها الصحيحة، تكرار التكويد على مستوى المعايير الثلاث الأولى تحت كل من محور إدارة البرنامج ومحور الفاعلية التعليمية، عدم وجود نماذج من الاستبيانات المطلوبة لاستيفاء المعايير، عدم اشتمال الدليل إلى خرائط التدفق أو المخططات الانسيابية التي يتم فيها تحديد نقطة البداية ونقطة النهاية لاستيفاء المعيار، عدم وجود دليل إجرائي نموذجي يوضح خطوات العمل داخل المعيار ومن أهم توصيات الدراسة إعداد دليل إجرائي نموذجي من قبل الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد يوضح طريقة العمل داخل دليل التقويم والاعتماد للبرنامج التعليمي في مؤسسات التعليم العالي والأزهر، إعداد إصدارة جديدة من \"دليل التقويم والاعتماد للبرنامج التعليمي في مؤسسات التعليم العالي والأزهر تراعي فيها ما يلي: عدم تكرار التكويد على مستوى المعايير الثلاث الأولى تحت كل من محور إدارة البرنامج ومحور الفاعلية التعليمية وأن تشتمل الإصدارة الجديدة من الدليل على خرائط التدفق والمخططات الانسيابية التي تحدد نقطة البداية ونقطة النهاية لاستيفاء المعيار.
Publisher
الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
Subject
