Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقنين اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في محافظة إب الجمهورية اليمنية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقنين اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في محافظة إب الجمهورية اليمنية
Do you wish to request the book?
تقنين اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في محافظة إب الجمهورية اليمنية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقنين اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في محافظة إب الجمهورية اليمنية
2022
Overview
هدف البحث الحالي إلى تقنين اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في محافظة إب الجمهورية اليمنية. وذلك من خلال التعرف على مدي تمتع الاختبار بخاصية الصدق الظاهري. وخاصية صدق البناء وفقا لدلالة الاتساق الداخلي ووفقا لدلالة التمييز، ومدى تمتع درجات الاختبار بخاصية صدق المحك. وكذلك معرفة مدى تمتع درجات الاختبار بخاصية الثبات وفقا لمعامل ألفا كرونباك. وأخيرا إيجاد معايير لتفسير درجات اختبار تشخيص صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الأساسية. توصل الباحثان إلى عدة نتائج أهمها: أن اختبار تشخيص صعوبات التعلم DTLD لدى تلاميذ المرحلة الأساسية يتمتع بصدق ظاهري جيد وفقا لآراء الخبراء. وبخاصية صدق البناء وفقا لدلالة الاتساق الداخلي ووفقا لدلالة التمييز. وبصدق محك جيد مع الدرجات التحصيلية تراوحت بين (0.35 - 0.59) في مجالات الاختبار. وبالنسبة لثبات درجات الاختبار فقد تبين أن معامل ثبات ألفا كرونباك كان جيدا في كل من الدرجة الكلية للاختبار وفي المجالات العشرة للاختبار؛ حيث بلغ معامل ثبات الدرجة الكلية للاختبار (0.84) وتراوح ثبات المجالات بين (0.69 - 0.83)؛ وأخيرا تم حساب معايير تفسير درجات التلاميذ في صعوبات التعلم على اختبار DTLD. بما تتناسب مع الجنس (ذكر- أنثى) العمر (8 - 9 - 10 - 11) الصف (ثالث، رابع، خامس، سادس).
Publisher
المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
Subject
