Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف في رفع الأثقال
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف في رفع الأثقال
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف في رفع الأثقال
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف في رفع الأثقال
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف في رفع الأثقال لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنين جامعة الزقازيق. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع القياسين القبلي والبعدي، وبلغت عينة البحث الأساسية (90) طالباً تم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (45) طالباً لكل مجموعة، بالإضافة إلى عينة استطلاعية قوامها (10) طلاب. تم التأكد من تجانس العينة في متغيرات النمو والذكاء والمتغيرات البدنية والمهارية والتحصيل المعرفي، كما تم إعداد اختبار للتحصيل المعرفي والتأكد من صدقه وثباته، وكذلك تقنين الاختبارات البدنية والمهارية. طبق البرنامج التعليمي باستخدام الدعائم التعليمية على المجموعة التجريبية لمدة ستة أسابيع بواقع وحدتين أسبوعياً وزمن الوحدة (45) دقيقة، وتضمن استخدام الصور الثابتة والمتحركة، ومقاطع الفيديو، والتعلم التعاوني، والشرح اللفظي، وتصحيح الأخطاء، مع تقديم دعم تدريجي للمتعلمين. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح القياس البعدي لكلتا المجموعتين، كما ظهرت فروق دالة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي في كل من التحصيل المعرفي ومستوى أداء مهارة الخطف، حيث بلغت نسبة التحسن في الأداء المهاري للمجموعة التجريبية (190.22%) وفي التحصيل المعرفي (78.78%)، وهي نسب تفوقت على المجموعة الضابطة. واستنتج الباحث أن إستراتيجية الدعائم التعليمية أكثر فاعلية من الطريقة التقليدية في تحسين التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في مهارة الخطف في رفع الأثقال، وأوصى بتطبيقها وتدريب أعضاء هيئة التدريس عليها. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
Publisher
جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين
Subject
