Journal Article

VYGOTSKY IN THE CONTEXT OF THE APPEARANCE OF SPECIAL EDUCATION AS A KNOWLEDGE FIELD

Souza, Flávia Faissal de, Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães

2025

Overview

ABSTRACT Between 1922 and 1930, congresses about Therapeutic/Curative Pedagogy were held in Germany. The consolidation of Special Education as a field of knowledge resulted from these congresses. Although Vygotsky died in 1934 and we have not yet found any records that he participated in the German congresses, his studies indicate a dialogue with themes and authors present in 1939 at the First International Congress about Pedagogy for the Disabled, which followed the German congresses. This hypothesis is supported by the presence of references to the German congresses in Fundamental Problems of Contemporary Defectology (1929). Considering this panorama, this work aims to situate Vygotsky’s perspective about Defectology in relation to what was being discussed about Therapeutic/Curative Pedagogy/Special Education, between the years of 1920 and 1930. It is a bibliographic study, whose sources are the annals of the Congress, scientific articles published in the early 20th century and texts by Vygotsky on Defectology. RESUMO Entre 1922 e 1930 ocorreram congressos de Pedagogia Terapêutica/Curativa na Alemanha. A consolidação da Educação Especial como campo de conhecimento decorre desses congressos. Ainda que Vigotski tenha falecido em 1934 e que não tenhamos, até o momento, localizado registros de que tenha participado dos congressos alemães, seus estudos indicam interlocução com temas e autores presentes em 1939 no I Congresso Internacional de Pedagogia dos Deficientes, que se seguiu aos congressos alemães. Essa hipótese sustenta-se pela presença de referências aos congressos alemães em Problemas fundamentais da defectologia contemporânea (1929). A considerar esse panorama, esse trabalho tem como objetivo situar a perspectiva de Vigotski sobre a Defectologia frente ao que se discutia sobre Pedagogia Terapêutica/Curativa/Educação Especial, entre os anos de 1920 e 1930. Trata-se de um estudo bibliográfico, cujas fontes são os anais do Congresso, artigos científicos publicados no início do século XX e textos de Vigotski sobre Defectologia. RESUMEN Entre 1922 y 1930 se sucedieron congresos de Pedagogía Terapéutica/Curativa em Alemania. La consolidación de la Educación Especial como campo de conocimiento transcurrede esos congresos. Aún que Vygotsky haya fallecido en 1934 y que no tengamos, hasta el momento, localizado registros de que haya participado de los congresos alemanes, sus estudios indican interlocución con temas y autores presentes en 1939 en el I Congreso Internacional de Pedagogía de los Deficientes, que se siguió a los congresos alemanes. Esta hipótesis se sustenta por la presencia de referencias a los congresos alemanes en Problemas fundamentales de la defectología contemporánea (1929). Al considerarse ese panorama, este estudio tiene como objetivo ubicar la perspectiva de Vygotsky sobre la Defectología frente a lo que se discutía sobre Pedagogía Terapéutica/Curativa/Educación Especial, entre los años de 1920 y 1930. Se trata de un estudio bibliográfico, cuyas fuentes son los anales del Congreso, artículos científicos publicados en el inicio del siglo XX y textos de Vygotsky sobre Defectología.