Journal Article

Impacto de un modelo de educación aventura sobre la satisfacción psicosocial y la confianza académica en estudiantes universitarios

Fuentesal-García, Julio, Baena-Extremera, Antonio, Horno-Tomé, Jose Javier, Medina-Molina, Cayetano

2026

Overview

Introducción: La Educación Aventura (EA) se presenta como una estrategia pedagógica innovadora para favorecer el bienestar integral de los estudiantes. Aunque existen evidencias en distintos contextos, su impacto en el ámbito universitario requiere mayor análisis, especialmente en variables psicosociales y académicas.. Objetivo: El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto del Modelo de EA en el bienestar psicosocial y la confianza académica de estudiantes universitarios, analizando cambios antes y después de la intervención.Metodología: Se empleó un diseño cuasi-experimental con 92 estudiantes de segundo año en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (21 mujeres y 71 hombres, 19-30 años). La intervención consistió en un programa de tres días y dos noches con actividades al aire libre, turismo activo y deportes de aventura. Los datos se analizaron mediante regresión, correlación y pruebas de muestras pareadas.. Resultados: Los análisis mostraron un impacto positivo significativo en la satisfacción (p < .001), sin efectos relevantes en el pesimismo (p = .106). Asimismo, se hallaron correlaciones significativas con satisfacción, frustración y satisfacción vital (r = .00 p < .001).Discusión: Los hallazgos confirman el potencial de la EA para promover bienestar psicosocial y confianza académica en estudiantes universitarios. La falta de efecto en el pesimismo sugiere explorar variables emocionales que puedan influir en la eficacia de estas intervenciones.. Conclusiones: La EA demostró ser una herramienta eficaz para mejorar factores psicológicos y académicos, destacando su relevancia como recurso educativo para favorecer la satisfacción individual y el bienestar general.

• Publisher: Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)
• Subject: Academic confidence / Academic variables / Actividad física en el medio natural / Adventure / Adventure Education / Atividade física em ambientes naturais / College Students / confianza académica / Confiança académica / educación aventura / Educational Strategies / Educação de aventura / Exercise / Higher education / Pessimism / Physical activity in natural environments / Quasiexperimental Design / Student Satisfaction / University students / variables académicas / variables psicosociales / Variáveis ​​académicas / Variáveis ​​​​psicossociais / Well being