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Contradições do processo de disciplinamento escolar: os \Livros de Ocorrências\ em análise
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Journal Article
Contradições do processo de disciplinamento escolar: os \Livros de Ocorrências\ em análise
2014
Overview
Historicamente, as escolas assumiram como missão o disciplinamento de crianças e jovens, supostamente com o objetivo de adequá-los ao convívio e às normas sociais. Um dos instrumentos criados para exercer este ofício são os chamados \"Livros de Ocorrências\", existentes nas escolas desde a década de 1920. Neste contexto, buscamos compreender como esses livros têm sido utilizados nas escolas atualmente, como esta utilização tem sido interpretada pelos professores e quais os sentidos dos registros. Em nossa análise apontamos que os registros têm pouca efetividade em termos de favorecimento à aprendizagem do aluno, mas que exercem uma função de disciplinamento e normalização. Pôde-se também apontar, com base na análise de entrevistas com os professores, nas quais utilizamos a técnica de grupo focal, que os registros tendem a ganhar um novo significado, de proteção da escola e dos professores, ainda que esta proteção possa ser compreendida mais como simbólica do que propriamente efetiva.
Publisher
Associacao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE,Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE),Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
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