Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين
Do you wish to request the book?
تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين
2018
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين، والكشف عن الفروق الإحصائية فيها وفقا لمتغيرات الجنس والمقيم والمركز. وتكونت عينة الدراسة من أربع مائة وسبع طالبا وطالبة من الطلبة المتدربين ومائة وإحدى عشر معلماً ومعلمة (مشرفاً ميدانياً) من معلمي المدارس والمراكز المتعاونة. واستخدم المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي. وطبقت الاستبانة في عملية جمع البيانات وتكونت من سبع وأربعين فقرة بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها في البيئة الأردنية. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لتقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين ككل بلغ (2.86) وبدرجة تقدير متوسطة، وجاءت جميع مجالات الأداة بدرجة تقدير متوسطة وعلى الترتيب الآتي (المشرف الأكاديمي، موظف التدريب الميداني، الطالب المتدرب، المشرف الميداني وأخيراً مدير المركز أو المدرسة المتعاون)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الأداة ككل وجميع مجالاتها تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ومتغير المقيم لصالح معلم المدرسة ومتغير المركز لصالح مركز الشمال. وأوصت الدراسة بضرورة مواصلة الاهتمام والتركيز من الجامعات الحكومية الأردنية على استيفاء الممارسات في معايير ضمان الجودة في أداء فريق التدريب الميداني في التربية الخاصة وصولاً به للعالمية.
Publisher
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
Subject
