Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح في ضوء مدخل الإنسانيات والعلوم الاجتماعية HASS لتنمية بعض القيم ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح في ضوء مدخل الإنسانيات والعلوم الاجتماعية HASS لتنمية بعض القيم ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح في ضوء مدخل الإنسانيات والعلوم الاجتماعية HASS لتنمية بعض القيم ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح في ضوء مدخل الإنسانيات والعلوم الاجتماعية HASS لتنمية بعض القيم ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2019
Overview
سعى البرنامج المقترح لتنمية بعض القيم المناسبة لمتطلبات القرن الحادي والعشرين والمرجو إكسابها وتنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني للمرحلة الإعدادية والمتمثلة في الشك والتعاون والتسامح والحوار والجدل والمسؤولية الفردية والاجتماعية. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن مصطلحات البحث، مهارات القرن الحادي والعشرين، القيم، البرنامج القائم على مدخل الإنسانيات والعلوم الاجتماعية، مواد المعالجة التجريبية. وأعتمد البحث على المنهج شبة التجريبي. تمثلت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدارس محافظة الإسكندرية، وعددهم (53) تلميذ وتلميذة (25) ذكور (28) إناث مجموعة تجريبية، (54) تلميذ وتلميذة (27) ذكور (27) إناث. أدوات البحث، مجموعة من المقاييس، مقياس القيم، مقياس المهارات الحياتية، بطاقة ملاحظة. واختتم البحث بالإشارة إلى، لا توجد علاقة ارتباطية موجبة بين أداء الطلاب على كل من مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين ومقياس القيم. وأكدت التوصيات، عدم الاقتصار في التقويم على قياس الجانب المعرفي فقط بل لابد من قياس وتقويم الجوانب الوجدانية والمهارية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
