Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أساليب الفكاهة وعلاقتها بجودة الصداقة لدى طلاب الجامعة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أساليب الفكاهة وعلاقتها بجودة الصداقة لدى طلاب الجامعة
Do you wish to request the book?
أساليب الفكاهة وعلاقتها بجودة الصداقة لدى طلاب الجامعة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أساليب الفكاهة وعلاقتها بجودة الصداقة لدى طلاب الجامعة
2019
Overview
يهدف البحث الحالي للكشف عن العلاقة بين أساليب الفكاهة وجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة، ومدي قدرة أساليب الفكاهة على التنبؤ بجودة الصداقة، والتعرف على الفروق بين طلاب الجامعة من الذكور والإناث في كل من أساليب الفكاهة وجودة الصداقة، وقد أجريت الدراسة على عينة بلغ قوامها 220 طالبا جامعيا (110 من الذكور، 110من الإناث)، مستخدما من الأدوات مقياس أساليب الفكاهة (إعداد الباحث)، ومقياس جودة الصداقة (إعداد الباحث). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود ارتباط موجب دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين بعض أبعاد أساليب الفكاهة وجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة وهي بالترتيب الفكاهة الإيجابية تجاه الآخرين (0.586)؛ الفكاهة الإيجابية تجاه الذات (0.465)؛ الفكاهة السلبية تجاه الذات (0.311)؛ بينما كان الارتباط سالبا دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين الفكاهة السلبية تجاه الآخرين وجودة الصداقة (-0.321)؛ أما ما يتعلق بالبعدين الرئيسين للفكاهة فقد وجد ارتباط موجب دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين الفكاهة الإيجابية وجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة (0.566)؛ في حين لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين الفكاهة السلبية وجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة (-0.034)؛ كما وجدت علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين الدرجة الكلية لأساليب الفكاهة وجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة (0.284). كما أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فروث بين الذكور والإناث في معظم أساليب الفكاهة، وهي (الفكاهة الإيجابية تجاه الذات؛ الفكاهة الإيجابية تجاه الآخرين؛ الفكاهة السلبية تجاه الذات، والدرجة الكلية للفكاهة الإيجابية، والدرجة الكلية للفكاهة)، بينما وجدت فروق فقط في (الفكاهة السلبية تجاه الآخرين، والدرجة الكلية للفكاهة السلبية) لصالح الذكور. كما أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) في جودة الصداقة بين متوسطات درجات الطلاب الذكور والإناث، وذلك لصالح الإناث. كما توصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ من خلال أساليب الفكاهة بجودة الصداقة لدي طلاب الجامعة. فقد أوضحت النتائج أن ثلاثة من أساليب الفكاهة كان لها تأثير إيجابي على جودة الصداقة وهي: الفكاهة الإيجابية تجاه الآخرين، الفكاهة السلبية تجاه الذات، الفكاهة الإيجابية تجاه الذات، بينما أسلوب واحد من أساليب الفكاهة يسهم بشكل سلبي في جودة الصداقة وهو الفكاهة السلبية تجاه الأخرين.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
