Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام نمطين للتعلم المدمج \المرن-الفصول المقلوبة\ في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدى طالبات الثانوي التجاري
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام نمطين للتعلم المدمج \المرن-الفصول المقلوبة\ في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدى طالبات الثانوي التجاري
Do you wish to request the book?
أثر استخدام نمطين للتعلم المدمج \المرن-الفصول المقلوبة\ في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدى طالبات الثانوي التجاري
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام نمطين للتعلم المدمج \المرن-الفصول المقلوبة\ في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدى طالبات الثانوي التجاري
2019
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدي طالبات الثانوي التجاري باستخدام نمطين للتعلم المدمج (النمط المرن/نمط الفصول المقلوبة). وقد عرضت الباحثة المشكلة، والأهمية، والحدود، والأدوات، والمتغيرات، والإجراءات، والفروض، وتوضيح الأسس النظرية للبحث في محورين هما (التعلم المدمج، وبرنامج الجداول الحسابية)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (90) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري وتقسيم أفراد العينة بالتساوي إلى ثلاث مجموعات (تجريبية أولي، وتجريبية ثانية، وضابطة)، واستخدمت المجموعة التجريبية الأولي النمط المرن، والمجموعة التجريبية الثانية نمط الفصول المقلوبة، أما المجموعة الضابطة فدرست بالطريقة التقليدية، وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وطبقت الباحثة أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولي والثانية في الجانب المعرفي والأدائي لبعض مهارات الجداول الحسابية، ويشير ذلك إلى الأثر الفعال لاستخدام نمطين للتعلم المدمج (المرن/ الفصول المقلوبة) في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لبعض مهارات الجداول الحسابية
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
