Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوي فعالية الذات وعلاقتها بمتغيري المؤهل العلمي الاضافي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوي فعالية الذات وعلاقتها بمتغيري المؤهل العلمي الاضافي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
Do you wish to request the book?
مستوي فعالية الذات وعلاقتها بمتغيري المؤهل العلمي الاضافي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوي فعالية الذات وعلاقتها بمتغيري المؤهل العلمي الاضافي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الفعالية الذاتية وعلاقتها بمتغيري المؤهل العلمي الأساسي والمؤهل التربوي الإضافي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، بلغ أفراد مجتمع الدراسة (9679) معلما اختيرت منه عينة مكونة من (942) فرد. حيث بلغ عدد الذكور (440) وعدد الإناث (502)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولجمع البيانات من أفراد العينة صمم الباحثان استبانة الفعالية الذاتية للمعلمين. وقد تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات. المتمثلة في معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، اختبار تحليل التباين، اختبار (ت) لمجتمع واحد. وقد أظهرت النتائج أن الفعالية الذاتية لدى عينة البحث تتسم بالارتفاع، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الفعالية الذاتية لدى العينة تعزي لمتغيري (المؤهل العلمي الأساسي والمؤهل التربوي الإضافي). وبناء على هذه النتائج أوصي الباحثان بالآتي: اشتراط الحصول على المؤهل التربوي الأساسي للراغبين في الالتحاق بوظيفة التدريس في المرحلة الثانوية، مع زيادة فرص التأهيل التربوي للمعلمين غير الحاصلين على المؤهل التربوي الأساسي. واستكمالا للفائدة يقترح الباحثان الآتي: دراسة إعداد برنامج معرفي انفعالي لرفع مستوي الفعالية الذاتية لدي المعلمين.
Publisher
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
Subject
