Asset Details
Do you wish to reserve the book?
علم الجمال في منهج التربية الفنية التنظيمية \DBAE\ وممارساته الصفية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
علم الجمال في منهج التربية الفنية التنظيمية \DBAE\ وممارساته الصفية
Do you wish to request the book?
علم الجمال في منهج التربية الفنية التنظيمية \DBAE\ وممارساته الصفية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
علم الجمال في منهج التربية الفنية التنظيمية \DBAE\ وممارساته الصفية
2019
Overview
علم الجمال إطار نظري أدخل حديثا بمنهج التربية الفنية المطور للتعليم العام بالمملكة، المعتمد على نظرية (DBAE). كان سؤال الدراسة الرئيسي: ما هي أبرز أدبيات ميدان علم الجمال لمنهج التربية الفنية التنظيمية (DBAE)؟\"؛ هدفت الدراسة إلى (١) التعرف على أبرز التطورات التي حدثت في ميدان علم الجمال حتى ظهر بمنهج (DBAE). (٢) استعراض الجهود حول محتوى وممارسات علم الجمال في التربية الفنية. (٣) تكوين إطار فلسفي حول دور ميدان علم الجمال في التربية الفنية. (٤) مساعدة المعلم لفهم علم الجمال وممارساته الصفية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التاريخي. خلصت الدراسة إلى ثلاثة مقومات تعزز أهداف منهج التربية الفنية بالمملكة لميدان علم الجمال إذا تم تبنيها ميدانيا وهي أولا: تدريب المعلمين أثناء الخدمة في ميدان علم الجمال، ثانيا: تطوير برامج إعداد المعلم، ثالثا: إنتاج دراسات تتناول الممارسات العملية في علم الجمال. وكانت أبزر نتائج الدراسة: (١) الإجابة على تساؤل الدراسة الرئيسي والتساؤلات الفرعية، (٢) أن علم الجمال متطلب لكي تساير التربية الفنية المعاصرة التطور الهائل في فنون ما بعد الحداثة. (٣) الكشف عن مراحل تطور علم الجمال في مناهج التربية الفنية المعاصرة. (٤) الحاجة إلى ثورة بحثية في هذا ميدان علم الجمال من قبل الأكاديميين ويقابل هذه الثورة تدريب للمعلمين -قبل/ أثناء -الخدمة تترجم وتفعل هذه البحوث في ممارسات وتطبيقات ميدانية.
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
