Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
2019
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى: بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتدريس فصلي المساحة والحجم، والمعادلات والمتباينات، والتعرف على مدى فاعليتها في تنمية البراعة الرياضية ككل ومكوناتها الفرعية (كل على حدة) لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمنطقة جازان. واعتمدت الدراسة في إجراءاتها على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية Pre- posttest design ، حيث تهدف الاختبارات القبلية إلى التأكد من تكافؤ طالبات المجموعتين قبل بدء التجربة الأساسية للدراسة، في حين تهدف الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية المتغير المستقل في تنمية المتغيرات التابعة، وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبة قسمت إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البراعة الرياضية ككل ومكوناته الفرعية (الاستيعاب المفاهيمي -الطلاقة الإجرائية -الكفاءة الاستراتيجية -الاستدلال التكيفي) كل على حدة، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الرغبة المنتجة في الرياضيات ككل ومكوناته الفرعية (تقدير دور الرياضيات في الحياة -الاتجاه نحو الرياضيات -القدرة على ممارسة الرياضيات) كل على حدة، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة أم القرى
