Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدي طلبة كلية الآداب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدي طلبة كلية الآداب
Do you wish to request the book?
إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدي طلبة كلية الآداب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدي طلبة كلية الآداب
2019
Overview
هدف البحث التعرف على إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدى طلبة كلية الآداب في جامعة كركوك، ومعرفة الفروق في إدمان الإنترنيت لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وكذلك معرفة الفروق في دافع الإنجاز لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وتكونت عينة البحث من (100) طالبا وطالبة منهم (40) طالبا و(60) طالبة، ولهذا الغرض قام الباحثان بتطبيق مقياس إدمان الإنترنيت من إعداد (الأسطل، 2011) ويشمل المقياس على (21) فقرة ومقياس دافع الإنجاز الذي اعده (منصور، 1986) مكون من (35) فقرة، وبعد ذلك قام الباحثان بإيجاد الصدق الظاهري والثبات للمقياسين بطريقة التجزئة النصفية، فبلغ الثبات مقياس إدمان الإنترنيت (0.73) درجة، ومقياس دافع الإنجاز بلغت (0.68) درجة، من ثم جرى تطبيق المقياسيين على عينة البحث، وباستخدام الوسيلة الإحصائية (اختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون) توصل الباحثان إلى النتائج التالية: - إن مستوى الإدمان على الإنترنيت لدى الطلبة تقع دون المتوسط. - عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى الإدمان الإنترنيت لدى الطلبة وفق متغيري (الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت). - وجود فروق ذو دلالة إحصائية في دافع الإنجاز بين الطلبة في متغيري (الجنس ولصالح الإناث) ومتغير عدد ساعات استخدام الإنترنيت لصالح الذين يستخدمون الإنترنيت أقل من (5 ساعات) يوميا. - وجود علاقة عكسية ضعيفة بين إدمان الإنترنيت ودافع الإنجاز، أي كلما زاد ساعات استخدام الإنترنيت قل مستوى دافع الإنجاز لديهم. في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة كركوك
Subject
