Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
Do you wish to request the book?
أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
2015
Overview
يرمي هذا البحث إلى تعرف أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ولتحقيق مرمى البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستعمال الطرائف اللغوية وبين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية عند مستوى دلالة (0.05). اختار الباحثان متوسطة قطر للبنين قصديا من بين المدارس المتوسطة النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد: الرصافة الثالثة. اختيرت شعبتان من شعب الأول المتوسط بالطريقة العشوائية من بين ثلاث شعب لتكونا عينة البحث التي بلغت بصورتها النهائية (60) طالبا بواقع (30) طالبا للمجموعة التجريبية و(30) طالبا للمجموعة الضابطة وكوفئت المجموعتان التجريبية والضابطة إحصائيا في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للأبوين، درجات الاختبار الوزاري للصف السادس الابتدائي للعام الدراسي 2012/ 2013) وبعد تحديد المادة العلمية المتضمنة موضوعات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلاب الصف الأول المتوسط في النصف الأول من العام الدراسي 2012/ 2013، صاغ الباحثان الأهداف السلوكية للموضوعات فكانت (96) هدفا سلوكيا، ثم أعد الاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد إذ بلغت فقراته (36) فقرة، واستخراج صدقه وثباته من طريق عرضه على مجموعة من المحكمين، ثم أعد خططا تدريسية أنموذجية للموضوعات المقرر تدريسها في التجربة ووظفا مجموعة من الطرائف اللغوية ذات العلاقة بموضوعات التجربة، وعرضت هذه الإجراءات على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة مدى صلاحية الخطط التدريسية. وقد درس الباحثان مجموعتي البحث طوال مدة التجربة، التي استمرت (13) أسبوعا، وبعد انتهاء التجربة، طبق الاختبار التحصيلي على طلاب المجموعتين، واستعملت الوسائل الإحصائية الآتية: مربع كاي (كا2)، الاختبار التائي T-test، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، معادلة الصعوبة، ومعادلة التمييز. وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستعمال الطرائف اللغوية على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، وكان الفروق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) وفي ضوء هذه النتيجة أوصى الباحثان بما يأتي: 1- ضرورة إقامة دورات وندوات تعريفية للمدرسين والمدرسات لاطلاعهم على مميزات استعمال الطرائف اللغوية وتشجيعهم على اعتمادها والأخذ بها في التدريس.
Publisher
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
