Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على إنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل طلبة كليات التربية وتنمية تفكيرهم السابر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على إنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل طلبة كليات التربية وتنمية تفكيرهم السابر
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تعليمي قائم على إنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل طلبة كليات التربية وتنمية تفكيرهم السابر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تعليمي قائم على إنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل طلبة كليات التربية وتنمية تفكيرهم السابر
2019
Overview
هدف البحث الحالي إلى: 1. بناء برنامج تعليمي قائم على إنموذج بيركنز وبلايث لطلبة المرحلة الرابعة في قسم العلوم التربوية والنفسية. 2. التعرف على فاعلية البرنامج التعليمي في تنمية: - التحصيل الدراسي والتفكير السابر لطلبة كليات التربية في قسم العلوم التربوية والنفسية. واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي كمنهجية للبحث، وتم بناء البرنامج التعليمي وفقا لأسس المنهج، كما تم عرضه على مجموعة من المحكمين لبيان صلاحيته، وأجمعوا على صلاحيته للتطبيق. أما أدوات البحث، فهي اختبار التفكير السابر الذي تضمن (40) فقرة، والاختبار التحصيلي الذي تضمن (80) فقرة اختيار من متعدد، وتم تطبيق الاختبارين على عينة البحث التي بلغ عددها (70) طالبا وطالبة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية لأدوات البحث. واختيرت العينة بشكل قصدي من طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية من طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية للمرحلة الرابعة، كما تم تقسيمهم إلى مجموعتين (التجريبية والضابطة) وبشكل متساو في كل مجموعة (35) طالبا وطالبة. أما النتائج التي توصلت لها الباحثة في الفرضيات كانت: - وجود قرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين: البعدي والمرجئ. واستعملت الباحثة مريع كاي للتكافؤ بين المجموعتين ومعامل ارتباط بايسيريال لتعرف العلاقة الارتباطية والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط كيودر ريتشاردسون والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري لنتائج أفراد العينتين ومعادلة التمييز للفقرات ومعادلة سبيرمان - براون لتصحيح معامل الثبات.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
Subject
