Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر اختلاف أنماط التعلم التشاركي عبر الويكي \Wiki\ على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة المندق
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر اختلاف أنماط التعلم التشاركي عبر الويكي \Wiki\ على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة المندق
Do you wish to request the book?
أثر اختلاف أنماط التعلم التشاركي عبر الويكي \Wiki\ على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة المندق
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر اختلاف أنماط التعلم التشاركي عبر الويكي \Wiki\ على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة المندق
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى أثر اختلاف أنماط التعلم التشاركي عبر الويكي (Wiki) على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي بمحافظة المندق والكشف عنه، أتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، باستخدام مجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تكونت عينة الدراسة من (31) طالبا من طلاب الصف الخامس الابتدائي بمحافظة المندق، تم توزيعها عشوائيا على المجموعتين (16) تجريبية (درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على استخدام الويكي) و(15) ضابطة (درست بالطريقة الاعتيادية). وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار لقياس تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي للوحدة الثالثة من مقرر لغتي الجميلة \"أجسامنا وصحتها\" لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي، تكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وأكمل الفراغ، كما تم تصميم برنامج تعليمي قائم على استخدام الويكي في تدريس الوحدة التعليمية \"أجسامنا وصحتها\" لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي بمحافظة المندق لتنمية التحصيل الدراسي، وقد تم التأكد من الخصائص السيكومترية لأداتي الدراسة من الصدق والثبات بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة الأصلية. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأول (التي تتعلم عبر نمط التعلم التشاركي التآزري) في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل وجميع أبعاده لصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الثانية (التي تتعلم عبر نمط التعلم التشاركي التسلسلي) في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل وجميع أبعاده لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى (التي تتعلم عبر نمط التعلم التشاركي التآزري) والمجموعة التجريبية الثانية (التي تتعلم عبر نمط التعلم التشاركي التسلسلي) في القياس البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل وجميع أبعاده. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة إعادة تصميم وبناء مناهج تعليم اللغة بكافة المراحل الدراسية في ضوء التعلم التشاركي عبر الويب بنمطيه (التآزري والتسلسلي) لزيادة وتنمية مهارات الطلاب القرائية وقدراتهم على فهم المحتوى، وتدريب المعلمين وتوعية التربويون بأهمية تطبيق التعلم التشاركي عبر الويب.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
