Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى الكفاية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع والسنة الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى الكفاية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع والسنة الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
مستوى الكفاية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع والسنة الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى الكفاية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع والسنة الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية
2019
Overview
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى الكفاية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف التاسع والعاشر والحادي عشر، وبيان أثر متغيري النوع والسنة الدراسية والتفاعل بينهما في درجة الكفاية الاجتماعية. وقد تكونت عينة الدراسة من (260) طالباً وطالبة تم اختيارهم من المدرسة الأهلية ومدرسة دبي كارمل في إمارة دبي. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث مقياس الكفاية الاجتماعية والتوافق المدرسي وفقاً لتقديرات المعلمين من إعداد والكر ومكونيل (Walker & MacConnell, 1995) (صورة المراهقة) بعد التحقق من صدقه وثباته. وقد كشفت نتائج الدراسة أن الطلبة يمتلكون درجة مرتفعة على جميع المجالات الفرعية للمقياس باستثناء مجال التحكم الذاتي؛ إذ أشارت نتائج الدراسة إلى ان متوسط درجات الطلبة على هذا المجال متوسط. كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين التقديرات على مجال التوافق المدرسي والتحصيل الأكاديمي، في حين لم يكن هناك علاقة بين مجالات الكفاية الاجتماعية (التحكم الذاتي، العلاقات مع الأقران، التمثل العاطفي) والتحصيل الأكاديمي. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ) في الدرجة الكلية للمقياس وفي درجات المجالات الفرعية للمقياس بين طلبة الصف التاسع وطلبة الصف الحادي عشر لصالح طلبة الصف التاسع. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمقياس وفي درجات المجالين (العلاقات مع الأقران، والتوافق المدرسي) تعزى إلى السنة الدراسية لصالح طلبة الصف العاشر. وأشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمقياس ودرجات المجالات الفرعية تعزى إلى التفاعل بين النوع والسنة الدراسية.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
