Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم المناهج وطرائق التدريس المستخدمة في برامج الموهوبين ضمن المدارس الأساسية الحكومية في إقليم الوسط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم المناهج وطرائق التدريس المستخدمة في برامج الموهوبين ضمن المدارس الأساسية الحكومية في إقليم الوسط
Do you wish to request the book?
تقييم المناهج وطرائق التدريس المستخدمة في برامج الموهوبين ضمن المدارس الأساسية الحكومية في إقليم الوسط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم المناهج وطرائق التدريس المستخدمة في برامج الموهوبين ضمن المدارس الأساسية الحكومية في إقليم الوسط
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى تقييم المناهج وطرائق التدريس المستخدمة في برامج الموهوبين، تكونت عينة الدراسة من (23) مدرسة اختيرت بالطريقة القصدية من منطقة الوسط، شارك (388) طالبا وطالبة، منهم (140) طالبا و(248) طالبة و(45) معلما ومعلمة منهم (5) معلمين سنوات خبرتهم أقل من خمس سنوات و(15) معلما سنوات خبرتهم أقل من عشر سنوات و(25) معلما عدد سنوات خبرتهم أكثر من عشر سنوات، تم استخراج دلالات صدق وثبات مناسبة. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي في صورته المسحية لملاءمته للدراسة وأهدافها، قامت الباحثة باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)، وتكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (24) فقرة، بينت النتائج أن درجة المطابقة في مجال المناهج وطرائق التدريس عند الطلبة جاء على الدرجة الكلية للبعد بمتوسط حسابي (2.36) وبمدى مرتفع، وأن درجة المطابقة في مجال المناهج وطرائق التدريس عند المعلمين جاء على الدرجة الكلية للبعد بمتوسط حسابي (2.31) وبمدى متوسط، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) تعزى إلى متغيري جنس الطلبة وسنوات الخبرة للمعلمين.
Publisher
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
Subject
