Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Do you wish to request the book?
أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
2019
Overview
عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. استهدف هذا البحث بيان فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وقد تم بناء قائمة بأبعاد الحس التاريخي، وإعداد دليل للمعلم، وتم إعداد اختبار مواقف لقياس أبعاد الحس التاريخي، ولقد تكونت عينة البحث من (٧٠) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (٣٥) تلميذ بمدرسة التوفيق الإعدادية بنات، ومجموعة ضابطة تكونت من (35) تلميذ بمدرسة مدينة فارس الإعدادية بنات، وتم تدريس وحدة. (مصر تحت الحكم العثماني) ضمن مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسيةPDEODE ، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واستخدمت الباحثة في تحليلها الإحصائي برنامج SPSS توصل البحث في نتائجه إلي: ١ - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ومتوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لاختبار مواقف الحس التاريخي. ٢-يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE ، ومتوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست، بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي؛ لاختبار مواقف الحس التاريخي؛ لصالح المجموعة التجريبية. ٣- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، في التطبيقين، القبلي، والبعدي، لاختبار مواقف الحس التاريخي؛ لصالح التطبيق البعدي. وقد أكدت النتائج على فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدي لتلاميذ المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
