Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع إستخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية \5E's\ في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع إستخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية \5E's\ في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
واقع إستخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية \5E's\ في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع إستخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية \5E's\ في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E's) في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية في منطقة القصيم ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، حيث تكونت الاستبانة من محورين أحدهما شمل العبارات الخاصة بواقع الاستخدام، بينما شمل المحور الآخر العبارات الخاصة بمعوقات الاستخدام، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمي العلوم الطبيعية بمنطقة القصيم البالغ عددهم (٧٢٠) معلما للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (١٤٣٩/ ١٤٤٠هـ) واقتصر تطبيق الدراسة على عينة بلغت (٢٣٧) معلما موزعين وفق متغيرات (المؤهل العلمي، التخصص العلمي، عدد سنوات الخبرة في التعليم). وأسفرت نتائج الدراسة عن أن واقع استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E's) في تدريس العلوم الطبيعية جاء بمستوى متوسط، وكذلك معوقات هذا الاستخدام جاءت كذلك بمستوى متوسط، كما تبين أن مستوى المعوقات أعلى نسبيا من مستوى واقع الاستخدام، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق في رؤيه عينة الدراسة لواقع الاستخدام ومعوقاته تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح مجموعتي المؤهل العلمي بكالوريوس تربوي ودراسات عليا، بينما لم توجد فروق تعزى لمتغير التخصص العلمي (كيمياء، فيزياء، أحياء)، وكذلك لم توجد وجود فروق تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في التعليم (أقل من 5 سنوات، من ٥إلى أقل من ١٠سنوات، من ١٠ إلى أقل من 15 سنة، من ١٥سنة فأكثر). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها ضرورة تأهيل وتدريب المعلمين خاصة ذوي المؤهل العلمي بكالوريوس غير التربوي، بما يمكنهم من استخدام وتوظيف الاستراتيجيات والمداخل التدريسية الحديثة في تدريس العلوم الطبيعية، بالإضافة إلى ضرورة تطوير مناهج العلوم الطبيعية بما يتماشى مع استخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة في تدريسها
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
