Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصور مقترح قائم على بيئات التعلم التشاركية المدمجة وأثره في تعزيز قيم المواطنة الرقمية والتقييم الذاتي في ضوء دورة التعلم التكنولوجي لدى الطالبات الجامعيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصور مقترح قائم على بيئات التعلم التشاركية المدمجة وأثره في تعزيز قيم المواطنة الرقمية والتقييم الذاتي في ضوء دورة التعلم التكنولوجي لدى الطالبات الجامعيات
Do you wish to request the book?
تصور مقترح قائم على بيئات التعلم التشاركية المدمجة وأثره في تعزيز قيم المواطنة الرقمية والتقييم الذاتي في ضوء دورة التعلم التكنولوجي لدى الطالبات الجامعيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصور مقترح قائم على بيئات التعلم التشاركية المدمجة وأثره في تعزيز قيم المواطنة الرقمية والتقييم الذاتي في ضوء دورة التعلم التكنولوجي لدى الطالبات الجامعيات
2020
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تصور مقترح قائم على بيئات التعلم التشاركية المدمجة في تعزيز قيم المواطنة الرقمية والتقييم الذاتي لتعلم تلك القيم وفق دورة التعلم التكنولوجي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت عينة الدراسة من (120) طالبة من طالبات السنة التأسيسية اللاتي درسن مقرر التعلم الإلكتروني، حيث مثلت (60) طالبة منها المجموعة التجريبية التي درست موضوع المواطنة الرقمية باستخدام التصور المقترح، ومثلت (60) طالبة أخرى المجموعة الضابطة التي درست نفس الموضوع بالطريقة التقليدية، وقد طبقت كل من أداتي الاختبار التحصيلي للمهارات المعرفية في قيم المواطنة الرقمية، وبطاقة التقييم الذاتي لتعلم وتطبيق قيم المواطنة الرقمية وفق دورة التعلم التكنولوجي شاملة (الوعي، الفهم، الفعل، التحليل) قبليا وبعديا لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لكل من الاختبار التحصيلي لجوانب المهارات المعرفية في قيم المواطنة الرقمية، وكذلك في بطاقة التقييم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية في كلا القياسين، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
