Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استراتيجية التدريس الوسيط في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استراتيجية التدريس الوسيط في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
Do you wish to request the book?
فاعلية استراتيجية التدريس الوسيط في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استراتيجية التدريس الوسيط في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
2019
Overview
يهدف البحث إلى التعرف على (فاعلية استراتيجية التدريس الوسيط في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي.) ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية ((لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية التدريس الوسيط ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في التحصيل.)، واعتمد الباحث التصميم شبة التجريبي ذا الضبط الجزئي (المجموعتين التجريبية والضابطة)، شمل مجتمع البحث جميع طلاب الصف الرابع الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية القادسية للعام الدراسي (٢٠١٧- ٢٠١٨)، والفصول الأربعة الأولى من كتاب تاريخ الحضارة العربية الإسلامية للصف الرابع الأدبي، تكونت العينة من (٦٢) طالباً بواقع (٣١) طالباً للمجموعة التجريبية و(٣١) طالباً للمجموعة الضابطة وكافأ الباحث مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (التحصيل السابق - العمر الزمني محسوب بالشهور - مستوى الذكاء)، وأعد الباحث اختبار التحصيل البعدي المكون من (٤٠) فقرة، (٣٠) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد، و (10) فقرات مقالية، وتم التأكد من الزمن اللازم للاختبار وصدقه وصعوبة فقراته وقوة تمييزه.
Publisher
جامعة الكوفة - كلية الآداب
Subject
