Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
Do you wish to request the book?
دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Dissertation
دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
2006
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صورة المرأة والرجل من خلال دراسة تحليلية لكتب اللغة العربية في مراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية وتحديد الأدوار الإيجابية للمرأة في هذه الكتب وتعزيزها، وتحديد الأدوار السلبية التي ظهرت فيها المرأة واستبعادها، مما يدعونا للعمل على تعزيز صورتها المشرقة والإيجابية لأن قيم العدالة يجب أن تكرس وأن تكون جزءاً من المناهج التربوية. اقتضت طبيعة هذا البحث اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وذلك لقدرته على الإسهام في تزويدنا بالمعلومات اللازمة لهذا الغرض من خلال تحليل الكتب المدرسية والوصول إلى نتائج يمكن أن تحقق الغاية المرجوة منها. تكونت الدراسة من إطارين: - الإطار النظري: ويشتمل على الإحساس بالمشكلة وتحديدها وأهمية دراستها، وأهداف البحث، والأسئلة التي يجيب عنها البحث وحدوده، ثم منهج البحث وأدواته والمصطلحات التي خدمت البحث والتعريف بها. - الإطار الميداني: ويشتمل على منهجية الدراسة وأدواتها، التي استخدمت تحقيقا لأغراض البحث من استبانة استطلعت آراء المعلمين والمعلمات والمدرسين المساعدين والمدرسات المساعدات والمدرسين والمدرسات في مراحل التعليم العام في محافظة ريف دمشق، فضلاً عن المعالجات الإحصائية واستمارة التحليل للكتب المدرسية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى بعض النتائج التي يمكن تلخيصها فيما يأتي: 1- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المدرسين والمدرسات حسب نوع المدرسة، أي أن نوع المدرسة لم يظهر فروقاً عند مستوى دلالة (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 2- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين آراء المدرسين والمدرسات حسب الجنس والمرتبة، أي أن مرتبة المدرس (مدرس -مدرس مساعد) وكذلك جنسه ليس لها أثر فيما يتعلق ببنود الاستبانة عند مستوى (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 3- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات حسب جنس المعلم، أي أن جنس المعلم ليس له أثر عند مستوى دلالة (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 4- هناك اتفاق ببن آراء الذكور والإناث في المرحلة الثانوية عند بعض أسئلة الاستبانة عند مستوى دلالة (0.05)، حيث كانت الفروق دالة إحصائياً عند بعض البنود وغير دالة إحصائياً عند البنود الباقية، وهنا نرى أنها اتفقت في بعض نتائجها مع نتائج تحليل الكتب. تحليل كتب اللغة العربية في مراحل التعليم العام وأسفر عن بعض النتائج ومنها: 1- السيطرة الذكورية الواضحة من خلال المشاركة بأعمال التأليف والتعديل والمراجعة والتصميم وإعداد الرسوم والصور. 2- تفوق عدد الشعراء الذكور على عدد الشاعرات الإناث. 3- تنسب معظم الصفات والأدوار الإيجابية والعصرية الجديدة إلى الذكور والتي تتصف بالقوة والشجاعة والسلطة وصنع القرار، في حين تنسب الأدوار النمطية السلبية للإناث فهي (أم وربة منزل) تؤدي الخدمات المنزلية، وتسهر على راحة الأسرة وتتحلى بصفات الحنان والصبر واللطف وغيرها من النتائج. 4- معظم التدريبات والأسئلة الواردة في الكتب المدرسية ظهرت بصيغة الأمر المخاطب للمذكر وأهملت صيغة المخاطب للمؤنث، (برهن، فسر ...).
Publisher
جامعة دمشق
