Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لأهمية البيانات المفقودة وأثرها على النتائج في الاستبانات البحثية وطرق التعامل معها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لأهمية البيانات المفقودة وأثرها على النتائج في الاستبانات البحثية وطرق التعامل معها
Do you wish to request the book?
مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لأهمية البيانات المفقودة وأثرها على النتائج في الاستبانات البحثية وطرق التعامل معها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لأهمية البيانات المفقودة وأثرها على النتائج في الاستبانات البحثية وطرق التعامل معها
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس في كليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي لأهمية البيانات المفقودة وأثرها على نتائج الاستبانات البحثية وتحديد العلاقة بين المتغيرات المستقلة (الجنس، الكلية، المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة) بدلالة أبعادها، ومستوى الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس، وكذلك العلاقة بين مستوى الإدراك وطرق تعامل أعضاء هيئة التدريس مع القيم المفقودة، واستخدمت الباحثة استبانة وزعت على (٢٢٠) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في معاهد وكليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي، وبلغ عدد الاستمارات المعتمدة (١٦٠) استمارة، وأظهرت نتائج الدراسة: مستوى متوسط من الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس لأهمية معالجة البيانات المفقودة في الاستبانات البحثية وأنها يمكن أن تؤثر على نتائج البحوث والدراسات، كما أظهرت وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين العوامل الديموغرافية متمثلة في الجنس، سنوات الخبرة، والمؤهل الدراسي والكلية من جانب ومستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية معالجة البيانات المفقودة في الاستبانات البحثية وتأثيرها على النتائج. أيضا توجد علاقة ارتباط بين كل من الكلية، سنوات الخبرة، والمؤهل الدراسي، وكيفية تعامل أعضاء هيئة التدريس مع القيم المفقودة، كما تبين أن هناك قصور كبير في المعرفة بطرق تعويض القيم المفقودة، حيث أن أكثر من نصف أعضاء هيئة التدريس ليس لديهم معرفة بها ويتجاهلون القيم المفقودة ولا يأخذونها في الحسبان إما لاعتقادهم بعدم أهميتها أو لعدم معرفتهم بهذه الطرق. توجد علاقة طردية بين المعرفة بطرق تعويض البيانات المفقودة من جانب ومستوى إدراك المستجيبين لأهمية القيم المفقودة من جانب آخر، فالأشخاص الأكثر معرفة بأهمية القيم المفقودة وتأثيرها السلبي على دقة النتائج هم الأشخاص الأكثر دراية ومعرفة واستخداما لطرق تعويض هذه القيم. بناء على ما توصلت إليه الدراسة من استنتاجات، قدمت الباحثة توصيات، منها: العمل الفعال على تعزيز إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية البيانات المفقودة وتأثيرها على نتائج الدراسات والبحوث، وعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والتي من شأنها تعزيز إدراكهم لأهمية البيانات المفقودة، وتوسيع معارفهم وقناعاتهم في كيفية استخدام طرق تعويض هذه البيانات، وكذلك الاهتمام بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول القيم المفقودة ونشر الوعي حولها بين أعضاء هيئة التدريس.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التجارة
Subject
