Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دراسة تقويمية لبرنامج إجازة التأهيل التربوى لمعلمى الأزهر فى ضوء أهدافه
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دراسة تقويمية لبرنامج إجازة التأهيل التربوى لمعلمى الأزهر فى ضوء أهدافه
Do you wish to request the book?
دراسة تقويمية لبرنامج إجازة التأهيل التربوى لمعلمى الأزهر فى ضوء أهدافه
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دراسة تقويمية لبرنامج إجازة التأهيل التربوى لمعلمى الأزهر فى ضوء أهدافه
2019
Overview
هدفت الدراسة الكشف عن مدى فاعلية برنامج إجازة التأهيل التربوي الذى تقدمه كلية التربية جامعة الأزهر لمعلمي الأزهر الشريف في ضوء أهدافه، واستخدمت لتحقيق هدفها المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة عشوائية نسبية من مجتمع البحث بلغ قوامها (50) مدربا و(239) مدربا، حيث أوضحت النتائج أن متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحاور؛ الأول الخاص بمحتوى البرنامج التدريبي، والثاني فنيات تنفيذ البرنامج التدريبي، والثالث الخاص بأدوار المدرب، والمحور الرابع الخاص بأدوار المتدرب، والمحور الخامس الخاص بأساليب تقويم التدريب، جاء على الترتيب (2.115 من 3.0) بدرجة متوسطة، ( 2.055 من 3.0) بدرجة متوسطة ،(2.157 من 3.0) بدربة متوسطة، (2.195 من 3.0) بدرجة متوسطة، (2.1 من 3.0) بدرجة متوسطة. وعلى جانب آخر أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا حول الاستبانة مجملة عند مستوى (0.05) تبعا لمتغير الوظيفة (مدرب- متدرب) وكانت جميع هذه الفروق لصالح فئة المدربين، وكذلك فقد أظهرت النتائج بالنسبة للمدربين والمتدربين فيما يخص متغير مركز التأهيل التربوي (الإسكندرية- القاهرة- الزقازيق- أسيوط- أسوان) وجود فروق دالة إحصائيا حول الاستبانة مجملة عند مستوى (0.05) وجاءت الفروق لصالح مركز التأهيل التربوي بالإسكندرية. أما فيما يخص متغير الخبرة بالنسبة للمدربين أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا حول مجموع الاستبانة، كما بينت النتائج أن متغيري النوع والتخصص بالنسبة للمتدربين لم يظهرا فروقا ذات دلالة إحصائية أيضا حول مجموع الاستبانة عند مستوى (0.05).
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
