Journal Article

الدافعية الأكاديمية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي

فليح، نور الدين حيدر, الزيدي، رائد رسم يونس, الدليمي، خالد جمال جاسم

2018

Overview

تعد الدافعية من الشروط الأساسية التي يتوقف عليها تحقيق الهدف من عملية التعلم في أي مجال من مجالاته المتعددة، سواء في تعليم أساليب وطرائق التفكير، أو تكوين الاتجاهات والقيم، أو تحصيل المعلومات والمعارف، أو في حل المشكلات (الشرقاوي، 2012، ص 234)، وأن التعليم إذا كان ممتعاً زادت دافعية المتعلمين نحو التعلم ومن ثم ارتفع تحصيلهم الدراسي، وإذا كان التعليم مملاً قلت دافعية المتعلمين وانخفض تحصيلهم، أي أن الدافعية والتحصيل تتناسبان طردياً فيما بينهما، وللدافعية الأكاديمية دوراً حيوياً في إثارة رغبة المتعلم للاهتمام بالموضوعات الدراسية، وتوجيه سلوكه التعليمي وتعزيزه واستمراره، وتجعله أكثر نشاطاً وتفاعلاً في المواقف الصفية (أبو غزال، 2015، ص 218) وهي من أكثر المتطلبات القبلية أهمية للتعلم، فعلى الرغم من المبالغ الطائلة التي تتفق على إنشاء الأبنية المدرسية وتوظيف الملاكات التعليمية وتجهيز المدارس، إلا إن هذا كله سيظل قليل الفائدة إذا لم يكن المتعلمون عندهم الرغبة في التعلم، وتعد إثارة الدافعية للتعلم أبرز القضايا في التعلم، إذ وجد الباحثون أن هناك علاقة إيجابية قوية بين الدافعية ومستوى التحصيل (أبو جادو، 2011، ص 294).

• Publisher: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
• Subject: الإدارة التعليمية / الإستراتيجيات التعليمية / التحصيل العلمي / علم النفس التربوي