Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على توظيف خرائط المفاهيم في التدريس لتنمية مستوي التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
2020
Overview
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز، وذلك من خلال تطبيق برنامج قائم على توظيف الخرائط المفاهيمية في التدريس وبيان أثره في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وطبقت على عينة مكونة (68) طالباً وطالبة تم توزيعهم على مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث بلغ عددهما (34) طالباً للمجموعة التجريبية، و(34) طالباً للمجموعة الضابطة، وتم استخدام اختبار التفكير الإبداعي لتورانس، واستخدمت مادة المعالجة المتمثلة في البرنامج حيث طبق على طلاب المجموعة التجريبية فقط، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي استجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي، مما يدل على فاعلية البرنامج وبقاء أثره في تنمية مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى عينة الدراسة.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
