Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر التعلم المتمايز على تطوير بعض مهارات إنقاذ الغرقي وتنمية السلوك الجازم لذوي الأسلوب المعرفي \المجازفة مقابل الحذر\
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر التعلم المتمايز على تطوير بعض مهارات إنقاذ الغرقي وتنمية السلوك الجازم لذوي الأسلوب المعرفي \المجازفة مقابل الحذر\
Do you wish to request the book?
أثر التعلم المتمايز على تطوير بعض مهارات إنقاذ الغرقي وتنمية السلوك الجازم لذوي الأسلوب المعرفي \المجازفة مقابل الحذر\
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر التعلم المتمايز على تطوير بعض مهارات إنقاذ الغرقي وتنمية السلوك الجازم لذوي الأسلوب المعرفي \المجازفة مقابل الحذر\
2020
Overview
هدف البحث إلى بناء برنامج تعليمي قائم على التعلم المتمايز ومعرفة أثره على بعض مهارات إنقاذ الغرقى وتنمية السلوك الجازم لذوي الأسلوب المعرفي (المجازف مقابل الحذر). تكونت عينة البحث من (84) من الطلاب الحاصلين على دورة الإنقاذ من الاتحاد المصري للغوص والإنقاذ. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات إنقاذ الغرقى ومقياس السلوك الجازم ومقياس الأسلوب المعرفي (المجازفة مقابل الحذر). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وأظهر البحث عدة نتائج أهمها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث التجريبية الأولى (المجازفة) والتجريبية الثانية (الحذر) في متغيرات مهارات إنقاذ الغرقى والسلوك الجازم لصالح القياسات البعدية. وأشار البحث إلى عدة استنتاجات أهمها، أن استخدام التعلم المتمايز لذوي المجازف كان له دور كبير وفعال في تعلم مهارات الإنقاذ وبشكل أكبر من ذوي الحذر، أي أن الأشخاص المجازفين أكثر قدرة على تطوير مهارات الإنقاذ قيد الدراسة من الأشخاص الحذرين. واختتم البحث بعدة توصيات أهمها، استخدام البرنامج التعليمي وفق استراتيجية التعلم المتمايز في تعلم مهارات الإنقاذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
Subject
