Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام التعلم التشاركي القائم على بعض أدوات الجيل الثاني \Web 0.2\ في تنمية مهارات تصميم التدريس الإلكتروني والاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام التعلم التشاركي القائم على بعض أدوات الجيل الثاني \Web 0.2\ في تنمية مهارات تصميم التدريس الإلكتروني والاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية
Do you wish to request the book?
استخدام التعلم التشاركي القائم على بعض أدوات الجيل الثاني \Web 0.2\ في تنمية مهارات تصميم التدريس الإلكتروني والاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام التعلم التشاركي القائم على بعض أدوات الجيل الثاني \Web 0.2\ في تنمية مهارات تصميم التدريس الإلكتروني والاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية
2020
Overview
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم التدريس الإلكتروني، والاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت باستخدام التعلم التشاركي القائم على بعض أدوات الجيل الثاني (Web 0.2) لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية. لتحقيق أهداف البحث تم بناء الأدوات التالية: قائمة مهارات تصميم التدريس الإلكتروني. بطاقة ملاحظة مهارات تصميم التدريس الإلكتروني. كما تم استخدام مقياس الاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت. (إعداد حسن الباتع عبد العاطي، 2006). وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات تم اختيار مجموعة البحث وهي تمثل جميع طلاب الفرقة الثالثة تخصص العلوم البيولوجية بكلية التربية جامعة طنطا البالغ عددهم (23). وقد تم استخدام كل من أسلوب تحليل التباين ذي القياس المكررANOVA Repeated Measures، واختبار بونفروني للمقارنات المتعددة؛ لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات القياسات الثلاثة: القبلي، البعدي، التتبعي لكل مهارة من مهارات تصميم التدريس الإلكتروني ودرجة الأداء الكلي. وأوضحت النتائج وجود فروق دالة بين متوسطين أو أكثر بالقياسات الثلاثة: القبلي، البعدي، التتبعي لكل مهارة من مهارات تصميم التدريس الإلكتروني ودرجة الأداء الكلي. في حين أوضحت نتائج استخدام اختبار \"ت\" T-Test\"\" عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم القائم على الإنترنت. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوع البحث.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
