Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في إكتساب بعض المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في إكتساب بعض المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في إكتساب بعض المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الإنفوجرافيك المتحرك وأثره في إكتساب بعض المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
2020
Overview
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية المهارات الكيميائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي للدراسة والمنهج التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة في ضوء المتغير المستقل والمتغيرات التابعة، وتكونت مجموعة البحث من (٤٠) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعددهم (20) طالبة وضابطة وعددهم (20) طالبة بمدرسة الظاهر القديمة بنات بإدارة الوايلي التعليمية بمحافظة القاهرة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للمفاهيم العلمية وبطاقة ملاحظة للمهارات الكيميائية، حيث توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الإنفوجرافيك المتحرك حقق فاعلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في تنمية المفاهيم الكيميائية واكتساب المهارات العملية حيث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الكيميائية لصالح القياس البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في أبعاد بطاقة الملاحظة في المهارات الكيميائية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة المهارات الكيميائية لصالح القياس البعدي كما يوصي البحث بمجموعة من التوصيات أهمها استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في تدريس المقررات التي يواجه الطلاب عدم القدرة على استيعابها وتوظيفه في العملية التعليمية في ضوء معايير تصميمية ليكون قادرا على تحقيق الأهداف المحددة له.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
