Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير نظام توصية لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية في إنتاج المقررات الإلكترونية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير نظام توصية لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية في إنتاج المقررات الإلكترونية
Do you wish to request the book?
تطوير نظام توصية لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية في إنتاج المقررات الإلكترونية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير نظام توصية لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية في إنتاج المقررات الإلكترونية
2019
Overview
استهدف البحث الحالي تطوير نظام لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية في إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب الدراسات العليا كلية التربية جامعة طنطا. nوتمثلت متغيرات البحث الحالي فيما يلي: nالمتغير المستقل: نظام التوصية المطور لاسترجاع وتوظيف كائنات التعلم الرقمية. nالمتغير التابع: مهارات انتاج المقررات الإلكترونية. nواستخدمت الباحثة أدوات البحث التالية: n-tاختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج المقررات الإلكترونية. n-tبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج المقررات الإلكترونية. n-tبطاقة تقييم المنتج (تقييم المقررات الإلكترونية - تقييم كائنات التعلم الرقمية) nوقد اسفرت نتائج البحث إلى عدد من النتائج أهمها: n-tوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح البعدي. n-tوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة. n-tوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج. n-tعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005) بين درجات الطلاب في التحصيل وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم المنتج ونمط التعلم.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
