Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة مدارس التعليم العام في ضوء مدخل القيادة الاستشرافية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة مدارس التعليم العام في ضوء مدخل القيادة الاستشرافية
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة مدارس التعليم العام في ضوء مدخل القيادة الاستشرافية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة مدارس التعليم العام في ضوء مدخل القيادة الاستشرافية
2020
Overview
هدفت الدراسة إلى طرح استراتيجية مقترحة للتطوير المهني لقادة المدارس في ضوء القيادة الاستشرافية. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم بناء استبانة تكونت فقراتها من أهم سمات القيادة الاستشرافية ووزعت على ثلاثة أبعاد هي (الاحتياجات الإدارية، احتياجات التطوير الذاتي، والاحتياجات التقنية). وتم تطبيقها على عينة بلغت (127) قائداً للتعرف على أهم احتياجات التطوير المهني لديهم وتحديد الفروق الإحصائية بين استجاباتهم تبعا لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والمرحلة الدراسية)، ومن ثم بناء الاستراتيجية المقترحة للتطوير المهني للقادة، وكان من أبرز النتائج أن الدرجة الكلية لاحتياجات التطوير المهني للقادة كانت كبيرة جداً بمتوسط قدره (29.4)، وجاء بعد الاحتياجات التقنية أولا بمتوسط (4.33)، تلتها الاحتياجات الإدارية بمتوسط (4.30)، ثم بعد احتياجات التطوير الذاتي بمتوسط (4.26). كما أوضحت النتـائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً) تبعا لمتغيرات الدراسة، ومن ثم تم بناء الاستراتيجية المقترحة في ست خطوات هي: (الأسس والمنطلقات، الأهداف، نموذج التنفيذ تحديد احتياجات التطوير، إجراءات التحقق وآليات التنفيذ، والمتطلبات الداعمة للتطوير). وأوصت الدراسة بتطبيق الاستراتيجية المقترحة في خطة زمنية تستهدف التطوير المهني للقادة بما يناسب المستقبل، وتوفير الإمكانات التقنية الداعمة للقيادة الاستشرافية، وتطوير قدرات الابتكار والإبداع لدى القادة ليكونوا قادرين على ممارسة القيـادة الاستشرافية.
Publisher
جامعة أم القرى
