Journal Article

التشوهات المعرفية لدى طلبة الجامعة بالسعودية ومصر

اللحياني، مريم حميد أحمد, العتيبي، سميرة بنت محارب

2020

Overview

هدف البحث إلى تحديد أكثر أبعاد التشوهات المعرفية انتشارا (النقد - لوم الذات - العجز اليأس - استغراق التفكير في الخطر) لدى كل من طلبة الجامعة في كل من المجتمع السعودي والمجتمع المصري، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات الدرجات الكلية لأبعاد مقياس التشوهات المعرفية لعينة الدراسة الكلية تعزى لكل من متغيري الجنسية (السعودية، والمصرية) والجنس (ذكورا، وإناثا)، وكذلك الفروق التي تعزى لكل من متغيري الجنسية وتصنيف تقدير التحصيل الدراسي (مرتفعا، ومنخفضا)، وقد بلغت العينة الكلية ٥٤٨ طالبا وطالبة من الطلبة السعوديين والمصريين، حيث تكونت العينة السعودية من ٣١٠ طلاب وطالبات من طلبة جامعة أم القرى بالأقسام الأدبية والعلمية بمكة المكرمة، بينما تمثلت العينة المصرية في ٢٣٨ طالبا وطالبة من طلبة جامعة سوهاج بالأقسام الأدبية والعلمية بمصر. تم استخدام مقياس التشوهات المعرفية CDS لبربيري (2000) Briere، وقد توصلت النتائج إلى أن أكثر أبعاد التشوهات المعرفية انتشارا لدى عينة الدراسة هو بعد لوم النفس ثم يليه بعد استغراق التفكير بالخطر، ثم بعد العجز، ثم بعد اليأس، وأخيرا بعد النقد الذاتي، ويعتـبر مستوى التشوهات المعرفية متوسط لدى الإجمالي الكلي لأفراد العينة الكلية. كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أبعاد التشوهات المعرفية تبعا لمتغير الجنسية للطلاب (السعوديين -المصريين) لصالح الطلاب المصريين. بينما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أبعـاد التشوهات المعرفية تبعا لمتغير الجنسية للطالبات (السعوديات -المصريات) لصالح الطالبات المصريات، كما لم يوجد أثر دال إحصائيا للتفاعل بين أبعاد التشوهات المعرفية والجنسية والجنس. ولم يوجد أثر دال إحصائيا للتفاعل بين أبعاد التشوهات المعرفية والجنسية والتحصيل (مرتفعاً -منخفضاً).

• Publisher: جامعة أم القرى
• Subject: السعودية / الطلاب الجامعيون / المعتقدات الخاطئة / النظريات الفلسفية / مصر