Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الثقة بالنفس لدى طالبات الجامعة ذوات اضطرابات النطق والكلام
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الثقة بالنفس لدى طالبات الجامعة ذوات اضطرابات النطق والكلام
Do you wish to request the book?
الثقة بالنفس لدى طالبات الجامعة ذوات اضطرابات النطق والكلام
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الثقة بالنفس لدى طالبات الجامعة ذوات اضطرابات النطق والكلام
2020
Overview
هدفت الدراسة لمعرفة الثقة بالنفس لدى بعض الطالبات الجامعيات ذوات اضطرابات النطق والكلام، ويتضمن ذلك فحص العوامل الكامنة وراء تدنى مستوى الثقة بالنفس لديهم والتي تؤدى إلي إيجاد حلول ممكنة لمعالجة الظواهر النفسية المرتبطة بانخفاض كل من مستوى اللغة المنطوقة والثقة بالنفس نتيجة لوجود اضطرابات في النطق والكلام مما يزيد من فعالية هذه الفئة علي التواصل اجتماعيا وتحصيلياً ويسهم بتقديم الدعم النفسي للجهود الرامية إلى علاج وتأهيل هذه الفئة، وسوف يستخدم في الدراسة المنهج الوصفي، وتتكون العينة النهائية للدراسة من (20) طالبة تتراوح أعمارهن من (19-22) عاماً موزعات وفق ما يلي (10) طالبات يعانون من اضطرابات في النطق والكلام بناء على تشخيصهم طبياً، (10) من الطالبات العاديات طبق عليهم جميعاً مقياس ستانفورد - بينية (الصورة الخامسة)، ومقياس جودة النطق والكلام (إعداد الباحثة)، واختبار نمو وظائف اللغة إعداد الرفاعي (2009)، ومقياس الثقة بالنفس )إعداد الباحثة)، وأسفرت عن تتمية اللغة المنطوقة والثقة بالنفس لدى طالبات الجامعة المضطربات في النطق والكلام من خلال عدة عوامل تتمثل في (التواصل اللغوي، التواصل الاجتماعي، الثقة بالنفس، القدرة على حل المشكلات، الشعور بالرضا النفسي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المضطربات والعاديات في اتجاه العاديات، ويمكن التتبؤ بمستوى الثقة بالنفس لدى مضطربات النطق والكلام من خلال درجة اضطراب النطق.
Publisher
مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
