Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الذكاء اللفظي والأدائي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الذكاء اللفظي والأدائي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية
Do you wish to request the book?
الذكاء اللفظي والأدائي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الذكاء اللفظي والأدائي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية
2021
Overview
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الذكاء اللفظي والأدائي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تحويل فقرات مقياس وكسلر-4 للذكاء إلى لغة الإشارة بعد التوصل إلى دلالات عن صدق وثبات ومعايير مقياس وكسلر-4 في عينة الصم بلغة الإشارة. شملت عينة الدراسة الصم والبالغ عددهم (74) طالب وطالبة في مدارس الصم بالأردن، ممن تتراوح أعمارهم بين (6-16) سنة وتم تطبيق مقياس وكسلر-4 بلغة الإشارة عليهم. وتم التوصل إلى دلالات عن صدق المقياس تمثلت في صدق المحتوى، وصدق البناء، والصدق التلازمي، كما تم التوصل إلى دلالات عن ثبات المقياس تمثلت في استخدام ألفا كرونباخ، وطريقة الإعادة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ذكاء الصم كان طبيعيًا، وأن مستوى المشكلات السلوكية كان متوسط حيث أن المشكلات السلوكية المتعلقة بالسلوك العدواني لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية منخفضة المستوى، وأن المشكلات المتعلقة بضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية متوسطة المستوى، وأن المشكلات المتعلقة بالانضباط المدرسي لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية منخفضة المستوى. كما وأظهرت نتائج الدراسة أن العلاقة ما بين مستوى ذكاء الصم (الذكاء اللفظي والذكاء الأدائي) ومستوى المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية كانت سلبية. كما وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في مستوى المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية يعزي لمتغير الجنس، ودرجة الإعاقة السمعية والعمر. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات تتعلق بتأثير الإعاقة السمعية على الجوانب السلوكية لدى الصم وتدريب المعلمين على أساليب تعديل السلوك لدى الصم.
Publisher
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
