Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية بعض استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية بعض استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Do you wish to request the book?
فاعلية بعض استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية بعض استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
2019
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وذلك من خلال توظيف استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة البحث من (٣٠) تلميذ/تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، والكل عينة المجموعة التجريبية بمدرسة طارق بن زياد الرسمية بإدارة حلوان التعليمية / محافظة القاهرة. أعد الباحث قائمة بمهارات التفكير التوليدي المراد تنميتها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة طارق بن زياد الرسمية ثم اختيار عدد من استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية والتي تم تدريس الوحدة الأولى بمقرر الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي بها، كما أعد الباحث اختبار مهارات التفكير التوليدي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد تم تحكيم أدوات البحث بعرضها على عدد من الخبراء المتخصصين. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير التوليدي لصالح التطبيق البعدي. - يصل حجم تأثير بعض استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية إلى أكثر من (0.14) عند القياس بمعادلة مربع إيتا (ƞ2) في تنمية مهارات التفكير التوليدي.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
