Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج أنشطة قائمة على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب Gamification وفاعليته في تنمية المفردات اللغوية ومهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج أنشطة قائمة على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب Gamification وفاعليته في تنمية المفردات اللغوية ومهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
Do you wish to request the book?
برنامج أنشطة قائمة على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب Gamification وفاعليته في تنمية المفردات اللغوية ومهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج أنشطة قائمة على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب Gamification وفاعليته في تنمية المفردات اللغوية ومهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
2020
Overview
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج الأنشطة القائم على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب؛ في تنمية المفردات اللغوية، ومهارات التفكير التحليلي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي؛ حيث أعدت الباحثة قائمتين: إحداهما؛ قائمة بالمفردات اللغوية، والأخرى قائمة بمهارات التفكير التحليلي، وكتابا للتلميذ، ودليلا للمعلم. واشتمل كتاب التلميذ على عدد من الموضوعات، ونفذ في فترة امتدت إلى أربعة أسابيع بواقع أربع حصص أسبوعيا على عينة قوامها 32 تلميذا وتلميذة، ولقياس فاعلية البرنامج أعدت الباحثة اختبارا للمفردات اللغوية، واختبارا للتفكير التحليلي. وقد كشفت نتائج البحث بعد التطبيقين: القبلي، والبعدي للأدوات على التلاميذ عينة البحث؛ عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0,01 بين متوسطي درجات التطبيقين: القبلي، والبعدي؛ لصالح التطبيق البعدي في اختباري: المفردات اللغوية، والتفكير التحليلي؛ مما يدل على تأثير - المتغير المستقل- برنامج الأنشطة القائم على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب في مستوي نمو -المتغيرين التابعين- المفردات اللغوية، ومهارات التفكير التحليلي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
